11个逆向思维小故事，耐人寻味！ [复制链接]

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一哥们在追一个女朋友，女朋友给他下了最后通牒：“没有奥迪A6和两层的别墅，就别来烦我。” u-At k-2M  
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他苦笑。 u-At k-2M  
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回家和爸妈征求意见。 u-At k-2M  
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父亲抽了支烟，叹口气说到：“车好办，家里的劳斯莱斯卖掉买几十辆奥迪还没问题，只是这二层别墅，咱总不能把这五层楼扒掉三层吧，太可惜了，你和她还是算了吧，天下姑娘多的是，没必要为了追她，咱家还得拆房子。 u-At k-2M  
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启示：在不了解客户的需求和实力前，千万别轻易报价！生活中提需求前先了解对方的实力。 u-At k-2M  
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老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？” u-At k-2M  
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小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去。” u-At k-2M  
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启示：遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。 u-At k-2M  
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一人晚间存款，碰巧ATM机故障，一万元被吞，当即联系银行，被告知要等到天亮。 u-At k-2M  
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其绞尽脑汁的想，突然灵机一动，使用公用电话致电客服，称ATM机多吐出3000元，5分钟后维修人员赶到。 u-At k-2M  
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启示：别人不帮助你，是因为没触及到他的利益。想办法把你的问题（产品）和他的利益联系起来，才能引起对方重视。 u-At k-2M  
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老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办?” u-At k-2M  
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有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。 u-At k-2M  
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老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢？” u-At k-2M  
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同学顿悟......世事总不能万般如意，有舍才有得。 z#gebr~_\  
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启示：人的精力总会有限，不如“倒掉一些水”，只专注自己喜欢的人和事吧。 z#gebr~_\  
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一个热气球上有三个人，上升时遇到故障。 z#gebr~_\  
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必须舍弃一人才能安全升空， z#gebr~_\  
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三人中一个是环保学家，一个是核专家，一个是农学家，该舍谁呢？ z#gebr~_\  
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大家讨论半天，也找不到正确答案，因为任何一个人都太重要了。 z#gebr~_\  
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这时，一个孩子喊了一句“把最胖的扔下去。” z#gebr~_\  
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启示：转换思维，简单而直接的答案可能是最合理的，因为你得明白你要干什么。 z#gebr~_\  
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建国初期，某研究所拆开一台苏产机器，所有工程师都傻眼了。 z#gebr~_\  
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里面近一百根管子，盘根错节，很难分清出口和入口，大家绞尽脑汁不得其解。 z#gebr~_\  
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这时，一个看门的老人一手拿个烟斗，一手拿根粉笔，随便找根管子吐进烟去，再做上标记，以此类推，很快理清了对应关系。 z#gebr~_\  
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在纷繁复杂的工作中，看门老人依靠经验理出了头绪。 z#gebr~_\  
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启示：智慧重于知识，经验重于智慧，关健看如何掌握运用。 z#gebr~_\  
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法国曾经出过一道智力测验题，有奖征答。 z#gebr~_\  
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题说，如果卢浮宫不幸失火，这时你只能从里面抢出一幅名画，你将抢哪幅画？ z#gebr~_\  
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大部分人都将答案集中在《蒙娜丽莎》上。 z#gebr~_\  
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大奖最后却被法国大作家凡尔纳拿走，他说，我抢离安全出口最近的那幅画。 z#gebr~_\  
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启示：做事临危不惧，慎思而行，才是大智慧。 z#gebr~_\  
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一个哲学家，要做一个主题演讲，思考人和世界之间的关系。 z#gebr~_\  
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他很困惑，偏偏儿子在一旁不停的捣乱。 z#gebr~_\  
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于是，他随手将一本杂志封底的地图撕成碎片，让儿子做拼图，希望以此获得两个小时的安静。结果，不到半小时，孩子就把地图拼成了。 z#gebr~_\  
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他大吃一惊，问其原因，孩子笑嘻嘻地说，我是照图后面那个人的头像拼的，如果这个人像拼好了，图也就拼对了。 z#gebr~_\  
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哲学家恍然大悟，马上知道了演讲的主题：一个人正确了，他的世界也就正确了。 z#gebr~_\  
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启示：只要有心智，有感悟，启迪和帮助无处不在。 z#gebr~_\  
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三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。 z#gebr~_\  
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天下雨。 z#gebr~_\  
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回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。 z#gebr~_\  
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原来，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了;走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒;什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。 z#gebr~_\  
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启示：很多时候，我们不是败在缺陷上，而是败在优势里。 z#gebr~_\  
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有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得他要命。 z#gebr~_\  
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于是他把小孩召集过来，说：我这很冷清，谢谢你们让这更热闹，说完每人发三颗糖。 z#gebr~_\  
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孩子们很开心，天天来玩。 z#gebr~_\  
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几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。 z#gebr~_\  
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孩子们生气说：以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。 z#gebr~_\  
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启示：抓住人性的弱点，无事不成。 z#gebr~_\  
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班上新来一位学生，名字叫“马騳骉”。 z#gebr~_\  
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开学点名了，班主任不知怎么念，就说 : 马叉叉到了没？ z#gebr~_\  
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语文老师有点文学素养，点名道：万马奔腾到了没？ z#gebr~_\  
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体育老师则直截了当叫 : 一群马到了没？ z#gebr~_\  
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历史老师对这个名字很不感冒：五马分尸到了没？ z#gebr~_\  
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数学老师更直接：马6到了没？ z#gebr~_\  
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美术老师最形象：徐悲鸿到了没？ z#gebr~_\  
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最后，还是教务处主任统一了叫法 : 马俩仨！ z#gebr~_\  

抓住人性的弱点，无事不成。 z#gebr~_\  

转换思维非常重要。