更新日期:2009/07/15 02:54 林克倫/高雄報導 台灣大學教育環境對陸生有何吸引力,在曾到台灣當交換學生、親身感受過的陸生眼裡,台灣的理論與實務並重教學方式,以及師生間「亦師亦友」的互動模式,加上輕鬆活潑的多元化思維訓練,與強調自我尊重的「人性化」個性發展,絕對是最有魅力之處。
8OoKP4,; 8OoKP4,; 「人性化」、甚至是過度人性化的教育方式,最讓這些大陸交換生「開眼界」。「背單詞是訓練基本功,有(台灣)同學廿個單詞、考了五十八分,結果老師還安慰他說,不要難過」,就讀廣東外貿大學日文專業的石燕達不解地指出,「在大陸肯定會被老師罵,感覺台灣的政府很疼下一代,怕下一代受傷害!」
8OoKP4,; 8OoKP4,; 同學們上課竟能遲到早退吃早餐,大陸交換生打從心底「讚嘆」。來自蘭州大學新聞與傳播學院的楊榮榮指出,學生想要出去接電話、洗臉清醒清醒、或者買個麵包,都是可以接受的,老師和學生已經達成共識,「大學裡的學習是完全自主的,這在大陸課堂很難見到!」
8OoKP4,; 8OoKP4,; 理論實務並重與強調專題實作,在大陸也十分罕見。山東大學電子系學生郭建龍指出,老師們講課都很風趣,幾個比喻就化難為易,深入淺出、形象生動,「分組作報告,培養團隊意識,又互相交流學習的心得」,而哈爾濱工業大學學生張雲翔欣羨地指出,在哈工大只有少部分成績優秀學生,才能找導師做專題。
8OoKP4,; 8OoKP4,; 「自主性高」亦是特點,「大陸的教學內容由
教育部門統一規定執行,老師和學生的學習壓力也較大,但在學術理論與培養研究性人才有較大的優勢」,廣州大學蔡妍珊比較兩岸差異指出,台灣老師可以自行制訂教學內容,注重自主學習能力,「工廠實習時連商業機密也會透露,收穫很大。」
8OoKP4,; 8OoKP4,; 「想像力」則是
廈門大學曾崢印象最深刻處,「老師發給我們一疊報紙,要我們做成小短劇的道具,我從未想過報紙竟可以變成狗狗、香奈兒包包,甚至馬桶和小便池」,曾崢頗為讚嘆的自省說道,「我發現自己的想像力,早已經被局限在一個很小的圈子裡」。
8OoKP4,; 8OoKP4,; 另外是師生間「亦師亦友」的互動模式,大陸教師相對嚴肅、甚少與學生打成一片,台灣的老師會請學生吃飯、打屁聊天,對大陸學生都是新奇體驗,楊榮榮在參訪心得裡說道,「看起來將近五十歲的系主任,一見到我就喊:『榮榮姐啊,妳來啦』,讓我『脆弱的神經』一次又一次地受到挑戰!」
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