[孩子教育]家长最难回答孩子的问题 [复制链接]

如果我越来越小就会成为婴儿吗？ USLG G}R  
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　　雪儿的姑姑刚刚生了一个小宝宝，人们（包括雪儿的母亲）去探望她时，都不断地点头说“真可爱啊”，“多漂亮的小家伙啊”，不少人还带了礼物去，大家都把注意力集中在婴儿身上。 USLG G}R  
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　　雪儿拉了拉妈妈的衣服，说：“妈妈，如果我越来越小，就会成为婴儿吗？” USLG G}R  
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　　“雪儿，你在刚出生的时候就是婴儿。然后逐渐地长大，今后，还会继续长大，所以不会变成婴儿。” USLG G}R  
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　　“真没意思。”雪儿撅着嘴说。 USLG G}R  
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　　我还能回到小时候的样子吗？ USLG G}R  
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　　妈妈我还能变小，坐到那个漂亮的小车里吗？ USLG G}R  
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　　敢于求异思维，富有想象力和创造精神是一个人成才的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋，从不同的角度去寻找不同的答案，而不要限制孩子，阻碍孩子开阔视野。成人在考虑问题时，常要受到许多潜在因素的限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情翱翔，他们常常会想出出人意料的答案，这是很可贵的。 USLG G}R  
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　　“你怎么会问这么傻的问题呢？” USLG G}R  
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　　愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。每个健康的宝宝都会这么做的。但是，有些孩子渐渐地对事物探索的兴趣减少了，到了上学的年龄，他们不爱学习，马马虎虎，这又是为什么呢?究其原因，恐怕同父母对孩子的提问采用错误的回答方式有关。 USLG G}R  
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　　“别烦妈妈了，自己玩一会儿，我忙着呐!” USLG G}R  
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　　有些父母认为，孩子小，没必要告诉他那么多、那么细，告诉他他也不懂。于是，往往三言两语打发了孩子，或用糊弄的态度支吾过去。孩子虽然尚不懂事，但他们也能从父母的态度上感觉到妈妈和爸爸对他的做法是否赞同。父母总是敷衍，孩子的热情自会日减。孩子的积极性受挫，久而久之，就不再喜欢提问了。 USLG G}R  
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　　“婴儿不能够和小朋友一起做游戏，也不能够溜滑梯，更不能够去商场买玩具。雪儿，你就是因为长大了，才能做到这些婴儿无法做到的事。” USLG G}R  
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　　对于一个3岁的孩子而言，已经具有了某种程度的独立性。她已经可以独自走路，有时候还会撒野，有时甚至会反抗父母，不听话时，还会挨骂。看到婴儿受到大家的娇宠，她十分羡慕，希望也受到同等的待遇，因而提出了这样的问题。不要像刚才那位母亲一样，只给孩子事实上的说明，应该告诉她，还有很多乐趣是婴儿无法享受到的。这样告诉孩子，就能够有效地让孩子摆脱想要成为婴儿的想法。 USLG G}R  
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妈妈会不会变成老奶奶？ USLG G}R  
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　　晚上的时候，劳累的妈妈躺在沙发上休息。 USLG G}R  
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　　4岁的洋洋偎在妈妈身边问道：“妈妈，你会不会变成老奶奶？” USLG G}R  
USLG G}R  
　　爸爸妈妈也会变老吗？ USLG G}R  
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　　妈妈，你可以永远这么年轻漂亮吗？ USLG G}R  
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　　爸爸将来也会像那个老爷爷一样吗？ USLG G}R  
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　　我不想变老，可以吗？ USLG G}R  
USLG G}R  
　　这个问题其实需要考虑孩子提出问题的背景。孩子可能看到妈妈很累，很憔悴，就担心妈妈会很快变老。对此，父母应给孩子一个比较确切的时间概念。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“大概是在你上大学的时候吧。不过，如果你总是很顽皮，一直让妈妈烦心，妈妈可能会更早成为老奶奶了。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　其实，孩子的意思是怕妈妈过早地变老，心里非常害怕，他的出发点是好的。他希望妈妈更有活力、更有精神。另外，妈妈回答问题时用“在你上大学的时候”这种说法也是不确切的。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“没办法，这是自然规律呀！谁也逃不掉的。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　生老病死的问题其实太过沉重，成年人尚不能完全承受，孩子稚嫩的心灵更无法担负。这样回答，会让孩子觉得未来一片黑暗，甚至对于未来产生一种恐惧感，更会本能地拒绝长大、拒绝变老。这样，一方面没有得到理想的答案，另一方面也会变得消沉。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“妈妈也不明白，回家问问爸爸吧。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　如果妈妈回家后和孩子以及爸爸一起来探讨这个问题效果会很好，但是如果妈妈将此作为推托、逃避的话，孩子会感到失望，并认为父母不守信用。而他们对于此问题还会从别的渠道寻求答案。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“没事的，妈妈不会那么快就成为老奶奶的。妈妈今天稍微累了一点，休息一下就会好的。谢谢宝宝对妈妈的关心。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　这么回答孩子，孩子很快地就不会担心了。而且，父母常常对孩子的鼓励会让孩子觉得父母很爱他，会促进亲子关系的融洽。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“等你长大后结婚，也生了一个像你这样可爱的小宝宝后，妈妈就会做奶奶了。那时候，你的小宝宝就会叫我‘奶奶，奶奶’啦。不过那还要等上十几年呢。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　几乎所有的孩子都会希望母亲年轻又美丽。他们并不希望母亲有像奶奶一样满是皱纹的脸。一个憔悴的母亲并不是孩子所期望的。因此，应该告诉孩子，自己要变成老奶奶还很早，孩子就会得到安慰了。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“宝宝，来，看看花园里的这棵树，这是桃树。你看，一粒树种子发芽了，这就是出生；树苗慢慢长大，变得高大挺拔、枝繁叶茂，这就是桃树的青春和壮年；它偶尔也会生虫子或者叶片变得枯黄，这就是生病；后来，树上结出了桃子，这些桃子的核也会发芽生长成新的小桃树，这就是它们在养育后代；到后来，树皮越来越粗糙，枯枝也越来越多，这是它变得越来越老了。而这时，越来越多的小桃树们却长大了，他们比自己的树爸爸树妈妈更加高大茁壮，它们需要更多的地方生长。这时候老树就会枯萎，它们把地方让给小树们，自己变成肥料，进入泥土中，哺育着小树。爷爷奶奶、外公外婆就是这样养育了爸爸妈妈，爸爸妈妈也会这样养育宝宝。你想想，是不是应该尊敬爷爷奶奶、外公外婆还有爸爸妈妈啊?” USLG G}R  
USLG G}R  
　　这种通过比喻的方法，形象地告诉了孩子成长、衰老的全过程。衰老、死亡也是一种正常现象，不必恐惧；同时还会告诉孩子，衰老是一种奉献，是让生命得以延续和辉煌的前提。这一教育方式，无疑让孩子在得到答案的同时，还会对老人油然生出一股尊敬之情，可谓一举多得。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“宝宝，我们上次看的那本书你还记得吧。人的身体是由很多细胞构成的。这些细胞不断地复制制造新的细胞，而旧的细胞就不断地老去了——就像你的皮肤老是有一些死皮啊什么的。就这样，我们的身体逐渐地长大。但是，年龄大了以后，细胞就不那么有活力了，它们生长新细胞的力量就逐渐变弱了。这时候，老细胞也就会越来越多，于是，人也会变得衰老了，皱纹越来越多，力气越来越小，头发也会白的，更容易得病。如果有一天，体内的细胞不再生长和活动了，我们的身体就会停止运转，而死亡就来临了。但是如果我们经常运动，吃饭睡觉又比较规律地话，这些细胞的活力就会增强，人就能老得慢一些。所以，要从小养成运动和按时休息按时吃饭的好习惯。当爸爸妈妈不注意时，宝宝也可以提醒我们哦！” USLG G}R  
USLG G}R  
　　这是一种科学型的回答方式。对于较大的孩子而言，他们已经初步了解了人体的一些科学知识，因此，对他们讲述一些具体的成长科学，他们也会理解的。同时又教育了孩子养成一些好习惯，让他们以积极乐观的心态、有益身心的运动，来增强身体的机能，延缓衰老的到来。 USLG G}R  
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为什么爷爷那么长时间不来看我呢? USLG G}R  
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　　爷爷一个月前去世了，每周都要见一次爷爷的年年忍不住问爸爸：“我们怎么还不去看爷爷啊？” USLG G}R  
USLG G}R  
　　爸爸告诉他：“宝宝，爷爷去世了，我们看不到了，他也不能来看我们了。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　年年好奇地问：“爸爸，什么是去世呀?” USLG G}R  
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　　奶奶为什么那么长时间不来看我呢？ USLG G}R  
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　　外公去了哪里？ USLG G}R  
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　　为什么外婆躺在那里不说话也不动，外婆是睡着了吗？ USLG G}R  
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　　爸爸妈妈也会死吗？ USLG G}R  
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　　我什么时候会死啊? USLG G}R  
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　　很多孩子最初了解死亡是从《狮子王》之类的电影中得到的。当孩子看到辛巴的父亲穆法沙一动不动地躺在山谷里，辛巴在一边悲伤地站着，孩子这时候也许会向你发问：辛巴的爸爸怎么了？这时候你可以举一些自然界其他的例子：树叶由无到有，由绿变黄而后凋零。或者你也可以将你的解释更具体些：“当某种生命已经结束，他不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热或寒冷；他不会再移动，不会再走路、呼吸、说话和吃东西。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　相对电影来说，书里的情节更容易被孩子领会。当书中的某个角色死掉了，这是一个与孩子交流“死亡”的好机会。你可以试着问他：“你知道‘死亡’是什么意思吗？” USLG G}R  
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　　假如你已经与孩子谈论过死亡，那么孩子就更容易理解身边的人已经逝去是怎么回事了。 USLG G}R  
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　　不过，孩子在5岁以前是很难真正理解死亡的含义的，它们对于死亡的感知也是很表面化的。但是这种表面化对于孩子的心灵却是一种保护作用。所以，父母不要让孩子过多地思考这些父母尚无法真正弄懂的问题。 USLG G}R  
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　　“人老了都会死，爸爸妈妈和你也不例外。” USLG G}R  
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　　由于孩子还缺乏有关时间的概念，从一个幼儿园孩子的视角来说，一个初中生就已经“很老”了。因此，当孩子问及父母是否会死的时候，父母若回答“老了就会死”，会让孩子觉得死亡离自己的亲人很近，他会对死亡很恐惧，担心失去自己的亲人。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“爷爷走了。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　“他睡着了。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　这些回答有些含糊不清，孩子会觉得爸爸妈妈没有真正回答自己的问题，还会从别的途径进行了解。此外，有心理学家指出，不要将死亡描述成睡着了或长眠不醒。如果你这样做一定会造成孩子的睡眠障碍，使他不能很好地入睡或者害怕睡眠。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“爷爷去天堂了，生前做好事的人死后都能进天堂的，那里很美很美；坏人就进不了天堂，只能进地狱。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　这样回答乍一看很好，既满足了孩子的好奇心，还让孩子日后能“向善”。但是事实上，这种回答却更阻碍孩子的心性发展。因为孩子日后在学校中、书本里会受到种种科学的教育，当学校的教育与家庭教育出现冲突时，孩子就会对父母的教导怀疑乃至抵触了。所以，回答问题时，要考虑孩子日后的发展，从一开初，就给予孩子正确的、科学的回答。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　“死了就是死了，什么也做不了了。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　孩子的心灵是稚嫩的，尽管上述说法比较科学，但是语气却如斥责孩子一般。与孩子交流不仅需要正确的语言说服，亦需要语气、姿势的和缓舒坦，让孩子觉得和爸爸妈妈交流、向爸爸妈妈提问是有意思的、能得到结果的。 USLG G}R  
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　　“小孩子别问这么多。” USLG G}R  
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　　一般来说，由于孩子的心智还未发育完全，因此父母最好不要主动向孩子说起死亡的事情。但是，一旦孩子问起，父母也不能逃避、推诿或以含糊不清的语言敷衍了事。因为孩子的心性是对越不知道的东西越是好奇，父母不跟他正面讲，他会因此更好奇，在通过别的方式了解到死亡的含义时，会感到恐惧或者认识出现偏差。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　因此，当孩子问到时，必须正面回答，但是，父母对此问题应该点到则止，满足了孩子想知道的东西后就可以立即结束谈话。 USLG G}R  
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　　“爷爷去了一个很远的地方，但我们现在还去不了。” USLG G}R  
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　　在孩子很小、对衰老和死亡还没有什么概念的时候，这种回答起码会给孩子一个安慰。但是如果孩子大了，或者是孩子喜欢刨根问底，那么还是较为正面的回答较好。 USLG G}R  
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　　“去世就是说永远离开你了。爷爷年龄大了，年龄大了就会去世的。但是你也不要太悲伤，因为爷爷是微笑着离开你的。” USLG G}R  
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　　在孩子问及死亡的问题时，父母首先需要客观地告诉孩子人老了都会死的，但是也要给孩子这样一种意识：死亡距离我们还很遥远，我们还会相处好长一段时间。这样就会使孩子觉得时间还很长，不会因为受到死亡威胁而焦虑不安。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　孩子在成长过程中，生老病死都是需要面对的重大人生问题。但是，这些问题有些父母尚不能完全明白，更何况一个几岁的孩子。因此，在面对这些问题时，父母更应该小心翼翼。一方面不能打消孩子渴求答案的积极性，另一方面又不能让孩子背负过重的心理负担。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　父母首先要培养积极乐观的人生观，才能以正确的语言和行为方式引导孩子们面对这些人生难题。在面对此类问题时，要在衡量孩子的认知能力、年龄、心理因素的基础上，在孩子可以理解的范围内小心回答。一般说来，父母可以从周围的环境入手，让孩子明白这是一种自然规律，是很正常的，也是不令人害怕的。万不可忌讳回答这些问题。当孩子问及时，家长如果避讳或显示出恐惧，孩子就会意识到，这是一个不受欢迎的题目。然而他的问题并没有得到回答，他也不知道到什么地方去解开这些疑虑。 USLG G}R  
USLG G}R  
　　孩子第一次主动发问死亡问题一般在4~5岁。此时，孩子并不太懂“死”这个词汇的含义。 USLG G}R  
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　　6~7岁的孩子一般不认为死亡是一个生命的终结，多数会认为“死”只是暂时的离开，不久就会归来。 USLG G}R  
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　　7~9岁的孩子则对死亡已经有了较客观的认识，知道死亡是永久的离别。 USLG G}R  
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　　研究指出，孩子面对亲人去世，往往恐惧大于哀伤，产生严重的失落感，认为失去了一个重要的依靠，甚至幻想着自己也即将死去。一方面，他们很难接受死亡造成的既成事实，另一方面死亡带来的惊恐会造成情感上的长期困惑。因此，父母在面对孩子提出的这些问题时，一方面要正面地告诉他死亡的含义，另一方面要告诉他死亡离我们还很远，不至于让他陷入死亡的恐惧之中。

为什么一定要吃蔬菜？ USLG G}R  
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　　又到吃饭的时间了，咪咪津津有味地吃着妈妈做的红烧排骨，但对于蔬菜却毫不理睬，于是妈妈夹了一块蔬菜放到咪咪的小碗里，说道：“宝宝，蔬菜也要吃哦。” USLG G}R  
USLG G}R  
　　“可是，我只喜欢吃肉，为什么一定要吃蔬菜？”咪咪不解地问。 USLG G}R  
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　　我不喜欢吃芹菜，为什么还要让我吃呢？ <VQ)}HW;k  
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　　为什么要吃鸡蛋？ <VQ)}HW;k  
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　　为什么要吃肉和海鲜？ <VQ)}HW;k  
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　　蔬菜中含有丰富的维生素和矿物质，是人类不可缺少的食物之一。在孩子小的时候早一点给孩子吃蔬菜可以避免日后厌食蔬菜。但是我们常常看到有的孩子不喜欢吃蔬菜，或者不喜欢吃某些种类的蔬菜。 <VQ)}HW;k  
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　　孩子不喜欢吃蔬菜主要有以下三个原因：一是不喜欢某种蔬菜的特殊味道；二是由于蔬菜中含有较多的粗纤维，不容易嚼烂，孩子的咀嚼能力差，难以下咽；三是孩子有挑食的习惯。 <VQ)}HW;k  
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　　父母可以针对不同的原因，采取相应的办法。 <VQ)}HW;k  
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　　对于那些不喜欢吃蔬菜的孩子，父母不妨经常给他们吃些带馅的食品，例如：饺子、包子等，因为这些食品大多以青菜、肉、蛋等做馅，便于儿童咀嚼吞咽和消化吸收，且味道鲜美、营养也比较全面。 <VQ)}HW;k  
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　　如果孩子不喜欢吃炒菜、炖菜等做熟的蔬菜，父母可以让孩子适当吃一些生的青菜，例如：黄瓜、西红柿、水萝卜等，这些菜有的可以生吃，有的可以做成凉拌菜吃。 <VQ)}HW;k  
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　　除此之外，父母可以尽量变些花样，比如做带馅食品时加入一些蔬菜，使孩子慢慢适应。 <VQ)}HW;k  
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　　“蔬菜也好吃啊，你为什么不吃呢？” <VQ)}HW;k  
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　　“鸡蛋多好吃啊，你为什么不吃呢？” <VQ)}HW;k  
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　　父母永远不要想着强迫孩子吃什么东西，因为实践证明，这种方法是最没有效果的！ <VQ)}HW;k  
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　　“蔬菜里面有肉没有的营养，如果不吃蔬菜，会影响宝宝的身体，会生病，还要打针吃药噢！” <VQ)}HW;k  
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　　“孩子，吃东西不仅讲口味，最主要的还要看营养，偏食会造成营养不良，不但会影响你个子的长高，而且也会让你变笨的！” <VQ)}HW;k  
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　　这种回答比较适当。如果举出孩子切身的例子来说明，例如：“如果不吃蔬菜就会生病，不能去幼儿园，就不能和小朋友玩了。”也许会更具有效果。父母平时应向孩子多讲解吃蔬菜的好处，不要随口批评某个蔬菜不好吃。因为对于尚未具备独立判断能力的孩子来说，父母的话常常成为他们判断某种蔬菜吃与不吃的依据。 <VQ)}HW;k  
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　　“宝宝要是不吃蔬菜就不能像蓝猫（孩子经常看的动画片中的人物）那么聪明了，那爸爸妈妈就不喜欢你了啊！” <VQ)}HW;k  
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　　借助孩子比较熟悉的动画片中的人物进行教育，也会收到意想不到的效果哦！ <VQ)}HW;k  
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　　“宝宝，你尝一下这个菜，妈妈做得可好吃啦！不信你尝尝看！” <VQ)}HW;k  
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　　在吃饭前，父母可以先吃一点，而且得表现出“味道好极了”的样子，让孩子眼馋，甚至有时父母可以采用“连哄带骗”的方式，但是不能要求孩子一次吃得太多，否则会造成孩子对吃蔬菜的反感。父母可以在生活中逐步培养孩子良好的饮食习惯。 <VQ)}HW;k  
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为什么爸爸可以不吃胡萝卜？ <VQ)}HW;k  
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　　当爸爸吃炒青菜或喝蔬菜浓汤时，经常都不吃胡萝卜，而把胡萝卜剩出来。 <VQ)}HW;k  
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　　4岁的莉莉看到这种情形，就问道：“妈妈，你为什么让我吃胡萝卜，却不让爸爸吃呢？” <VQ)}HW;k  
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　　为什么妈妈可以不吃菠菜？ <VQ)}HW;k  
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　　为什么你们都不吃的东西，却让我吃呢? <VQ)}HW;k  
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　　孩子的模仿性很强，其饮食习惯与父母早期的教育以及父母自身的表现有很大的关系。要想自己的孩子不偏食、挑食，父母首先应该发挥好模范作用。即使父母一方或者双方有挑食、偏食的现象，也应及时克服；如实在克服不了，可以采取适当的方法，不要让孩子发现父母有偏食的现象，例如前面提到的事例中，妈妈在盛饭菜的时候，可以在爸爸的碗里少放或者不放胡萝卜。 <VQ)}HW;k  
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　　而且在吃饭的时候，除了应保持轻松、愉快的情绪和氛围之外，父母不要挑剔饭菜，也不要说孩子爱吃什么，不爱吃什么，以免给孩子造成负强化。 <VQ)}HW;k  
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　　总之，家长要以身作则，带头严格要求自己，对孩子的全面发育和健康成长是非常有益的。 <VQ)}HW;k  
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　　“其实挑食、偏食都是不好的习惯，但是你爸爸就是改不掉！” <VQ)}HW;k  
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　　这种充分在孩子面前暴露了父母缺点的回答方式，只会让父母失去在孩子心中的威信。孩子会认为爸爸竟然都有坏习惯，那他们自己的不良习惯也是可以原谅的。 <VQ)}HW;k  
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　　“妈妈花了那么多工夫做的饭菜，你必须多吃一些！否则以后妈妈就不给你做好吃的啦！” <VQ)}HW;k  
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　　吃饭的时候，父母不要一味劝孩子多吃，更不要在饭桌上训斥孩子，或用强制、粗暴的手段来威逼孩子吃东西，否则会影响孩子的情绪，降低食欲，而且容易导致孩子产生对立情绪或恐惧心理，后果往往适得其反，影响孩子的健康。父母可以在吃饭时，适当给予孩子鼓励和表扬，或有意识地与孩子比赛，或运用“激将法”，使孩子产生兴趣，克服偏食、挑食的习惯。 <VQ)}HW;k  
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　　“爸爸觉得胡萝卜不好吃，所以就不想吃啊！” <VQ)}HW;k  
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　　生活中，父母要为孩子树立良好的榜样，自己不偏食、挑食，更不要讲什么好吃、什么不好吃等之类的话，对各种食物应表现出十分喜欢吃的情感，在父母潜移默化的影响下，让孩子养成良好的饮食习惯。 <VQ)}HW;k  
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　　“你看，因为爸爸讨厌吃胡萝卜，所以才会长胡子。你如果也不吃胡萝卜的话，也会像爸爸一样长胡子的！” <VQ)}HW;k  
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　　到底这样的回答是否有效呢？也许由于孩子非常害怕像爸爸那样长胡子，连爸爸剩下来的胡萝卜都吃完了。但是这种具有教训和强制性的回答，并不是很好的回答方式。而且，“不吃胡萝卜会长胡子”本身就是错误的说法，当孩子到朋友家玩的时候，看到朋友的爸爸也长胡子，会说：“叔叔也是讨厌吃胡萝卜，才会长胡子吗？”等孩子长大明白真相后，很可能会对父母产生不信任感。 <VQ)}HW;k  
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　　“胡萝卜中含有丰富的营养，吃了之后，能使你的身体更强壮，能使宝宝快快的长大啊！你看，爸爸妈妈就是因为小时候吃了很多的胡萝卜才长得那么健壮的啊！” <VQ)}HW;k  
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　　很多孩子都盼望着自己快快长大，长得像爸爸妈妈一样高大，所以一旦妈妈告诉他吃什么东西能让他长得更快的话，他也就有了动力。 <VQ)}HW;k  
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　　“爸爸昨天在外面吃了太多的胡萝卜，所以今天不想吃了。来，妈妈陪宝宝一起吃好吗？” <VQ)}HW;k  
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　　父母挑食偏食的习惯，常常会影响到孩子，因此父母要尽早克服不好的饮食习惯，带头吃多样化的食品，帮孩子养成良好的饮食习惯。

妈妈为什么收了我的早餐？ <VQ)}HW;k  
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　　一天，妈妈对5岁的蒙蒙说：“宝贝，我们早上的时间非常紧张，你必须要按时起床，按时吃早饭。只有这样爸爸妈妈才能准时上班，而你呢，也才能准时到幼儿园。如果你不按时起床的话，妈妈会认为是你放弃了你的早餐，你已经是一个小男子汉了，要为自己的行为负责。” <VQ)}HW;k  
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　　妈妈说完后的几天，蒙蒙都表现得比较优秀。但是今天蒙蒙起床太晚，超过了规定的时间。当他来到餐桌前时，发现餐桌上已空空如也，妈妈早已把他的早餐收走了。蒙蒙看着妈妈非常委屈地说：“妈妈，我饿了，你为什么收了我的早餐呢？” <VQ)}HW;k  
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　　虽然，早餐很重要，但更重要的是应该让孩子知道，规矩就是规矩，双方约定好的，是必须遵守的。高效能的父母，必定是讲原则的父母。 <VQ)}HW;k  
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　　父母必须懂得，影响孩子最成功的手段就是掌握那些对孩子来说很重要的东西。絮叨的讨论和空洞的威胁只能对孩子产生很小的作用，甚至一点作用也没有。这个结论已在无数家庭中得到验证。在那些家庭中孩子会把一个家长推到忍耐极限的边缘，而在另一个家长面前却像甜蜜的小天使。 <VQ)}HW;k  
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　　“蒙蒙饿了，那妈妈再给你准备一份。” <VQ)}HW;k  
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　　既然定了规矩，那双方都应该遵守。如果父母这次迁就了孩子，那孩子以后就会对已约定的规则产生怀疑，甚至他会以为以后定的规矩也是可以不遵守的。 <VQ)}HW;k  
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　　“对不起，蒙蒙，我们有约在先，妈妈不能随意破坏它，我想你也不想破坏它。你饿了却吃不到早餐，这只能怪你自己不遵守约定。” <VQ)}HW;k  
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　　所谓讲原则就是一旦立了规矩，就必须执行。鉴于孩子容易忘记预先的约定，也没有成熟到能很好地控制自己的情感和欲望，父母需要不时地提醒以帮助孩子记住。但是，提醒只是提醒，一旦孩子破坏了规矩就要按照规矩来办事。必须让孩子懂得他的一举一动能产生不同的后果，随着时间的推移，他就会知道无论什么事都不能马虎，从而形成什么事都认真的习惯，也就不需要父母的催促和监督了。 <VQ)}HW;k  
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　　谨记：当你平和地要求孩子服从却被孩子置之不理时，你要用行动，而不是空洞的威胁，去获得期望的行为。 <VQ)}HW;k  
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为什么要把饭吃干净呢？ <VQ)}HW;k  
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　　饭桌上，仑仑看着满桌子好吃的饭菜，一转眼工夫，他的小碗里已经是满满的一碗了。刚吃了一半，仑仑就将碗往妈妈面前一推。 <VQ)}HW;k  
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　　妈妈知道仑仑又吃不完了，看着他严厉地说道：“仑仑，饭要吃干净。” <VQ)}HW;k  
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　　仑仑撅着小嘴说：“为什么要把饭吃干净呢？” <VQ)}HW;k  
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　　我不想吃了，可不可以扔掉？ <VQ)}HW;k  
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　　节约是一个人良好的生活习惯、高尚的道德品质、强烈的社会责任感的综合体现。节约是对劳动的尊重，是对社会可持续发展应尽的责任，也是为子孙后代谋福利。 <VQ)}HW;k  
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　　但在日常生活中，随处可以见到浪费粮食的现象。浪费是一种可耻的行为，只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐点菜时要适量；吃不完的饭菜打包带回家等。 <VQ)}HW;k  
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　　作为父母，要从小培养孩子节约的好习惯。 <VQ)}HW;k  
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　　首先，父母自身要勤俭节约，做好孩子的榜样。其次，指导孩子如何用零花钱。家长给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不要有求必应。应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。第三，要经常给孩子讲勤俭持家的故事和道理。第四，要让孩子从小养成节约的好习惯：无论是在生活中还是在学习上时刻教育孩子节约。第五，要让孩子学会利用废旧物品。 <VQ)}HW;k  
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　　节约要在现实的生活中从点点滴滴做起。 <VQ)}HW;k  
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　　“如果不吃干净，眼睛会看不见，就看不见爸爸妈妈了。” <VQ)}HW;k  
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　　这位母亲自小就被如此教导，但是这种回答方式是具有强迫性和强制性的。现代是科学时代，切勿用这种恐吓方式。如果和孩子讲道理，孩子是能够接受的。 <VQ)}HW;k  
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　　“你自己盛的饭必须吃完。” <VQ)}HW;k  
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　　父母的强硬态度可能会使孩子暂时屈服，但是不可能杜绝类似事情的发生。只有让孩子真正懂得人们获得劳动成果的不易，他才会严格要求自己节约起来。 <VQ)}HW;k  
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　　“宝宝，我们吃的米饭是农民伯伯辛勤播种、种植秧苗，经过除草、施肥、收割而得来的。农民伯伯拼命的工作所收获的稻米，是不可以浪费的。此外，世界上有些地方的人没有米饭吃，甚至因此而死去。由此可知，对人类而言，米是多么重要的食物。我们要把多余的米，拿来救济那些穷苦的人。” <VQ)}HW;k  
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　　从小教育孩子节约的美德，养成节约的习惯，让孩子懂得一粒米、一滴水、一度电都来之不易，都是人们辛勤劳动换来的。 <VQ)}HW;k  
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　　父母是孩子的第一启蒙老师，父母的言行举止对孩子的行为以及心理起着潜移默化的影响和作用，对孩子的健康成长有着举足轻重的影响。 <VQ)}HW;k  
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　　偏食、挑食是不好的饮食习惯，对孩子的身心发育都是不利的。年幼的孩子正处在身体发育的关键时期，各种食物中所含的营养是非常必要的。如果孩子偏重于一种或少量几种食物，是不能获得全面而又均衡的营养的。造成孩子偏食、挑食的原因有很多，一个很重要的原因就是父母的教育方式以及父母对孩子的影响。当孩子任性、不想吃或只想吃某种食物的时候，很多家长往往会出于过分疼爱而迁就他们，如此一来，孩子便找到了“救命稻草”，经常以哭闹、绝食等方法选择自己喜欢的食物，这是导致偏食、挑食的一个方面。另外，3~6岁的孩子将父母视为权威，在任何事情上都会观察以及模仿父母的语言和行为，因此，日常生活中父母对饮食的态度以及不经意的言谈，都会给孩子造成极大的影响。 <VQ)}HW;k  
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　　所以，父母应以身作则，发挥好榜样作用，要使孩子养成良好的饮食习惯，父母首先要严格要求自己，避免在孩子面前偏食、挑食，成为孩子模仿的良好榜样。 <VQ)}HW;k  
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为什么要我先睡呢？ <VQ)}HW;k  
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　　已经晚上九点半了，但是4岁的容容看起来精神还是那么好，乐此不疲在客厅里玩着她的一堆小玩具，特别是对于妈妈今天刚从商场买的那个布娃娃，一直拿在手里舍不得放下。 <VQ)}HW;k  
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　　“容容，赶快去睡觉。”正在看电视的妈妈对在一旁的容容命令道。 <VQ)}HW;k  
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　　“妈妈，为什么你还不睡呢？”容容非常不满地问妈妈。 <VQ)}HW;k  
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　　为什么妈妈可以睡那么晚呢？ <VQ)}HW;k  
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　　妈妈，我可不可以不睡觉，再玩会儿呢？ <VQ)}HW;k  
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　　即使大人睡得晚，早上也能够早起吗？ <VQ)}HW;k  
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　　随着孩子年龄的增长，他们会逐渐发现自己和爸爸妈妈的权利有所不同，很多事情大人可以做，自己却不能做；大人做了好像顺理成章，自己做了就是不合规矩。这样的“不公平”会让孩子产生很多疑惑。虽然由于在家庭中父母与孩子所处的地位不同，享受的权利也不同，权利上处于强势的父母往往支配着权利上处于弱势的孩子。但是当孩子提出疑问时，父母要耐心地给孩子解释说明，而在解释说明的同时，也要检讨一下自己的行为：自己的一些行为是不是太过分？是不是给孩子造成了一些不好的影响？ <VQ)}HW;k  
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　　“妈妈是大人，所以就可以啊。” <VQ)}HW;k  
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　　这种过于简单的回答不但没有解答孩子心中的疑问，而且还会让孩子产生大人有“特权”、父母对自己不公平的心理。 <VQ)}HW;k  
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　　“大人与小孩不同，大人的肚子里有个时钟，它会帮妈妈安排时间。” <VQ)}HW;k  
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　　这种说法对4岁的孩子来说很难理解，这时，父母倒不如向他说明“大人的身体已经成长发育健全了，比孩子有更强的自制和约束能力”。 <VQ)}HW;k  
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　　“大人的身体条件和小孩子的不一样，大人需要的睡眠时间比较少；而小孩子呢，正处于身体成长和发育阶段，需要充足的睡眠才能保证身体生长的需要。其实，妈妈也不看到很晚，宝宝睡了之后妈妈一会儿也就睡了。” <VQ)}HW;k  
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　　跟孩子讲解大人与孩子之间身体的差异，从而让孩子理解大人与孩子之间存在行为标准的差异。 <VQ)}HW;k  
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　　“宝宝明天还要到幼儿园，如果晚上不早点睡觉的话，就没有精力听老师讲课，也没有精力和小朋友一起玩游戏了。” b: I0Zv6  
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　　告诉孩子不按时睡觉的后果以及严重性，而且平时父母也要培养孩子早睡早起的良好习惯。 b: I0Zv6  
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　　“妈妈现在关掉电视，和宝宝一起睡，好不好？” b: I0Zv6  
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　　在这种情况下，父母只给予口头上的回答，有时候孩子在心理上是无法接受的。这时，父母最好还是关掉电视，给孩子创造一个容易入睡的好气氛。在孩子养成早睡的习惯以前，每个家庭成员都要早早就寝。 b: I0Zv6  
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为什么让我一个人睡小房间? b: I0Zv6  
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　　小驰已经3岁了，但是总爱粘着妈妈睡，不愿意一个人睡在妈妈给他布置的那个漂亮的小房间里。 b: I0Zv6  
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　　现在每天晚上哄小驰到他自己的小房间睡觉成了一家人最大的工程。眼看着又到了睡觉的时间，但是小驰待在妈妈的房间里不愿意回去。 b: I0Zv6  
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　　“小驰宝宝，该睡觉觉了。”妈妈温柔地说。 b: I0Zv6  
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　　小驰看着妈妈，说：“妈妈，我今天可不可以跟你睡啊？为什么总是让我一个人睡小房间呢？” b: I0Zv6  
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　　我可不可以和爸爸妈妈一起睡呀？ b: I0Zv6  
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　　为什么爸爸是大人，睡觉还让妈妈陪着呢？ b: I0Zv6  
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　　孩子出生后，应尽可能地创造条件，让孩子与父母分床而睡。分床睡有诸多好处，例如：可以很好地避免孩子被大人挤压受伤；可保证孩子的睡眠不受父母的影响和干扰，得到充分的睡眠，有利于孩子身体健康；也能很好的避免夫妇间的房事给孩子看到后的尴尬以及对孩子产生的不良影响；最重要的一点是可以培养孩子的独立自理能力和应变能力等等。 b: I0Zv6  
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　　起初，孩子可能会有些不习惯、不愿意，但父母要耐心说服，开始时可在旁边多陪伴一些时候，待孩子睡熟了再离开，以后逐渐养成他独自睡觉的习惯。 b: I0Zv6  
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　　“宝宝已经长大了，该自己睡了！” b: I0Zv6  
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　　“爸爸妈妈是不是因为我长大了就不爱我啦？要不然为什么长大了就不让我和爸爸妈妈一起睡呢？”……过于简单的回答不但不能解决孩子心中的疑问，而且会使孩子心中的疑问更多。 b: I0Zv6  
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　　“宝宝想不想听《白雪公主和七个小矮人》故事呢？来，宝宝躺在床上，妈妈给你讲故事好不好？” b: I0Zv6  
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　　刚开始分床时，孩子睡觉前，可坐在小床前给孩子讲讲故事、说说话，消除孩子睡前的孤单，也可以亲亲他的额头，使他感到父母的爱，有安全感，然后再循序渐进地培养孩子的独立精神。 b: I0Zv6  
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　　“到了宝宝这个年龄，就应该锻炼自己的独立能力。要想长大就要敢独立，你想不想长大呢?” b: I0Zv6  
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　　孩子当时多半会说想，但是过不了几天，又会要求回到爸爸、妈妈的房间里来。到时候可以再告诉他：“爸爸、妈妈喜欢自己单独睡的孩子。”但不管怎么说，父母都应该坚持，让孩子养成单独睡的习惯，否则就会前功尽弃。 b: I0Zv6  
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　　“宝宝是不是害怕啊？其实啊，很多像你这么大的孩子都会害怕。不要害怕，妈妈就在你的隔壁，有什么事情你可以摇这个小铃铛，妈妈就会过来的！” b: I0Zv6  
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　　如果孩子是因为恐惧而不愿意分床睡，父母要允许孩子将他的恐惧流露出来，并及时给予开导，使孩子懂得恐惧是会消失的。也可以给孩子安装一些简单的小设备，让孩子有足够的安全感。 b: I0Zv6  
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　　调查表明，家庭的休息方式与幼儿创造性发展水平有很大的关系。睡眠是休息的重要内容，孩子睡眠的多少直接影响其今后的发育、智力和学习。 b: I0Zv6  
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　　不同年龄的宝宝，需要的睡眠时间分别如下： b: I0Zv6  
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　　新生儿，睡眠总量应该在每天14~20小时，日间、夜间睡眠量相等；而婴儿的夜间睡眠应该为9~12小时，日间小睡，每次长度为30分钟至2小时。 b: I0Zv6  
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　　1~2周岁的宝宝，每天应睡12小时以上。 b: I0Zv6  
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　　2~4周岁的宝宝，每天应睡12小时。 b: I0Zv6  
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　　4~7周岁的宝宝，每天应睡11小时。 b: I0Zv6  
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　　7岁以后，孩子每天最好睡10小时左右。 b: I0Zv6  
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　　小孩的各个组织器官都比较娇嫩，生理机能发育得不完善，却又贪玩好动，精力容易消耗，容易产生疲劳，必须帮助孩子养成午睡的习惯。 b: I0Zv6  
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　　父母在宝宝0岁开始就应该培养宝宝良好的睡眠习惯。不但如此，父母还应帮助孩子养成午睡的习惯，因为午睡可以帮助孩子机体内部的机能获得休整，对孩子的健康和学习都有很大好处。 b: I0Zv6  
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　　要想孩子睡得好，建议父母临睡前不要让孩子太兴奋，从宝宝出生开始就可以训练其分床睡，因为幼儿“独自睡”不但对幼儿创造性的发展有很大的促进作用，而且有助于其独立性的培养和创造力的发展。宝宝临睡前，可以对其进行睡眠前按摩，缩短入睡时间和夜间清醒时间。宝宝半夜惊醒4~6次属于正常现象，父母不要过于惊慌，不要孩子一哭就抱起来，应该培养他惊醒后自动重新入睡的良好习惯。

爬山那么累，为什么要爬山呢？ b: I0Zv6  
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　　借着暑假的机会，小飞的爸爸妈妈准备带着小飞去泰山，让小飞在领略泰山的雄浑、粗犷、壮阔、博大之美，呼吸新鲜空气的同时，再锻炼一下身体。 b: I0Zv6  
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　　但小飞却不理解父母的良苦用心，反而问爸爸：“爬山那么累，为什么还要那么辛苦地爬呢？爬上山顶以后又要下山，下山以后又回到了家里，所以没必要爬山呀！” b: I0Zv6  
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　　早晨为什么要跑步呢？ b: I0Zv6  
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　　在学校，为什么每天都要做早操呢？ b: I0Zv6  
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　　为什么要参加体育锻炼？ b: I0Zv6  
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　　面对孩子这样头头是道的说辞，有的父母真不知该如何回答才好。一旦孩子问到这种问题时，父母不要沉默，可以告诉孩子为了健康需要锻炼身体的重要性。让他们明白没有强健的身体，赛跑时也跑不赢，走路时也没有力气，身体强健的孩子才不会生病。 b: I0Zv6  
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　　现在，运动非常盛行，但是自己喜欢运动的孩子却非常少，他们不知道运动就是要通过流汗来锻炼身体，他们认为运动这么令人疲倦，实在是望而却步。所以父母平常就要培养孩子对运动的兴趣。 b: I0Zv6  
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　　其实与其向孩子强行灌输运动的理由，倒不如在他们实际上山、下海时，让他们体验到清新的空气和美丽的景色，以及出汗以后，那种爽快的感觉和满足感，除非亲身体验，否则是无法体会的。不过，由于是第一次让他体验运动的乐趣，刚开始时，不要让他太疲倦。只要没有太过痛苦的体验，那么，他就会有想要再度尝试的意愿。 b: I0Zv6  
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　　“别的小朋友都运动，你为什么不运动啊！你怎么那么懒啊！” b: I0Zv6  
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　　对孩子大声的训斥以及责骂也许能解决一时的问题，但那永远不可能从根本上解决问题。父母不要以为有些事情是理所当然的，就耻笑孩子的傻问题，那样会严重伤害孩子的自尊。 b: I0Zv6  
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　　“妈妈让你爬山是为你好，你怎么就不能理解呢！” b: I0Zv6  
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　　有时孩子确实难以理解父母对他的关心和爱护，特别是父母对孩子进行的一些吃苦和挫折实战教育，有的孩子更是难以理解父母的苦心，甚至怀疑父母让自己受这样那样的苦和累是不是父母不爱自己了。孩子毕竟是孩子，如果什么事情都能理解的话，那孩子就不叫孩子了，面对孩子的不理解，父母应温和地教育，切不可用粗暴的言语和表情面对年幼的孩子。 b: I0Zv6  
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　　“运动虽然有时很累，但是运动可以促进身体的整体健康，有了健康的身体，你才可以做你想做的其他事情啊！” b: I0Zv6  
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　　父母在告诉孩子身体健康的重要性的同时，可以举一些反面的例子对孩子进行具体化的教育，让孩子更深刻地理解运动的重要性。 b: I0Zv6  
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　　“宝宝，你想想你上次生病的时候，要吃药、打针，还不能像其他小朋友那样快乐的玩耍，是不是特别难受呢？你知道你为什么会生病吗？就是因为你平时不锻炼身体的原因，如果你继续这样懒惰下去的话，那你以后还会经常生病的。” b: I0Zv6  
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　　父母可以用孩子切身的痛苦经验告诉孩子锻炼身体的重要性，这样他会有更加深刻的体会，也会更加理解锻炼身体的重要性。 b: I0Zv6  
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