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离线福建游为锋

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家乡: 福建福州

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只看楼主倒序阅读使用道具楼主发表于: 2014-03-20

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一、个人简历

游鹏，男，汉族，1985年3月生，福建龙岩人，工学硕士，2008年7月参加工作，先后担任南京理工大学机械工程学院2008级本科（1二、获奖情况

2011年6月，南京理工大学“大学生最喜爱的辅导员”；

2012年4月，江苏省首届高校辅导员职业技能竞赛一等奖；

2012年5月，第一届全国高校辅导员职业技能竞赛三等奖；

多次获校学生工作先进个人；

多次获校共青团工作先进个人；

多次获校优秀社会实践指导教师。2个学生班，481人）以及2012级本科（12个学生班，524人）辅导员，兼任机械工程学院院办主任。

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   游鹏老师自2008年担任辅导员以来，牢牢坚持“育人为本、德育为先”和“严管厚爱、求实争先”的工作理念，以成为“大学生的人生导师和知心朋友”作为自己的工作目标。游老师兢兢业业，勇于探索，尊重学生的主体意识，注重因材施教，善于引导学生弥补不足，发挥特长，工作成效显著。同时，游老师特别注重思想政治教育方面的学习和理论研究，不断提高自己的教育、管理和服务水平，为国防科技工业培养了大批思想政治素质过硬，专业技能突出的大学生人才。
   1. 以生为友，用真心善待每名学生
    游老师待人真诚，富有爱心，遇到生病住院的同学，他总会第一时间前往病房或者宿舍探望；对家庭情况比较困难的学生，他总会想方设法帮助他们解决实际困难。有一位云南偏远地区来的黄同学，家庭比较贫困，学习计算机编程的时候没有电脑，游老师便将自己的笔记本电脑借给他，并定期询问学习的情况，帮助他完成了一学期VB程序设计语言的学习。毕业的时候，这名同学给游老师留言说：“这台电脑陪伴我走过了在我最需要的那个学期，我深深为自己能在机械08这个大家庭感到温暖与自豪！”
    游老师有着很强的亲和力，喜欢与学生交流，并倾听学生对于大学，对于社会的种种想法，帮助他们分析眼前的困惑，他的手机始终保持24小时“全天候”开机，随时随地为学生排忧解难。他通过人人网实名博客，QQ、邮箱、飞信等方式和学生经常沟通联系，他把自己的感悟和思考写成博文与学生分享，进行思想的交流和碰撞，四年共发表博文437篇，学生实名登录查看70596人次，对学生起到了很好的潜移默化的教育效果。
    2. 以生为本，引领学生个性发展
    游老师非常尊重学生，他知道，每个大学生都有自己与众不同的地方，这也将决定这个学生以后的发展方向。在与学生谈心谈话这一工作上，游老师别出心裁的以“午后红茶会”的形式来与同学们沟通谈话，在每周一至周六下午的固定时间，将每个宿舍的同学邀请到一起聊天，并为同学们泡上一壶家乡的铁观音，在殷殷的茶香中为同学们做个性化指导，在营造团结班集体、和谐同学关系以及引导学生个性发展方面发挥了不可替代的作用。有一名机械专业的田同学在“红茶会”中说出自己有经商的想法，无心学习专业知识，通过长谈，游老师帮助他分析自身现状，建议他在学好本专业的基础上，辅修经济学和管理学的相关知识，经过4年的努力，这名同学成功就读美国著名大学商科专业，最终实现自己的梦想；年级一名来自新疆的维吾尔族学生卡特，在大二的时候非常渴望去部队当兵来锻炼自己。游老师了解到这一情况后，积极与学校人武部以及南京市征兵办联系，通过多次协商和沟通，最终帮助卡特实现绿色军营之梦。在部队获奖立功的卡特，回忆他从校园走向军营之路时感慨地说：“游老师的言传身教让我终身难忘！”游老师积极鼓励学生敢于梦想，敢于拼搏，坚信每个学生都会有别样的人生。
    许多学生毕业之后，从全球各地寄来信件，感谢游老师四年来对自己的帮助和指导，一致认为是游老师教会他们“仰望星空，脚踏实地”，是游老师把母校的教诲和关爱带给他们，他们无论在学习岗位还是工作岗位上都受益匪浅！
    3. 严管厚爱，精细化服务上水平
    在工作过程中，游老师与学院的领导同事一起，借鉴国内外当代企业的先进管理理念，并结合学生工作实际进行积极探索和大胆尝试，将精细化管理理念贯彻落实到大学生日常教育管理工作。
    在工作过程中，游老师将管理标准具体化，把学生教育管理工作内容进行分解，并且根据时间节点做出整个学期、学年的学生工作安排表，为自己制定严格的执行标准。游老师还与领导同事一起，在全校范围内创立首家学院级的“一站式”学生事务服务大厅，设立“党员志愿服务先锋岗”，为基层学生党员提供实践平台，引导大学生党员践行“百时奉献”精神。
    在日常管理工作深入化方面，游老师将工作凝练为辅导员“四个常”、“十个一”。“四个常”是指辅导员要“常进学生门、常知学生事、常解学生忧、常暖学生心”。“十个一”要求辅导员每天登陆信息系统、每天在年级办公室开展工作、每天至少与一名同学谈心谈话、每周写一篇工作周记、每周至少随班听课一次、每周至少一次宿舍检查、每月一次年级大会、每两个月一份学生思想状况分析、每学期给每位家长发一封家长信、每学期参加班级主题班会一次。四年来，游老师总共发出家长信四千多封，与学生谈话一千五百多人次，撰写工作周记一百六十余篇，字数二十三万多字，召开年级大会四十余次，开设就业理论指导课程两门，授课千余人次。他结合自身四年的工作体会，将大一至大四八个学期的辅导员工作总结汇编成八本《大学生辅导员工作攻略》，字数三十二万多字，为新辅导员提供了很好的帮助和指导。
    他对辅导员工作技能追求完美，这也让他成功获得2012年江苏省首届辅导员技能竞赛第二名和全国第一届全国高校辅导员职业技能竞赛第十一名的好成绩。
   4. 为生“导航”，积极投身国防事业
    南京理工大学机械工程学院的兵器科学与技术学科是排名全国第一的重点学科，学院人才培养的重要任务是向国防企业输送人才。四年来，游老师坚持“精神引领、典型引路”的国防教育特色，引导学生将个人理想与民族命运相结合，在国家振兴和民族复兴的历史进程中实现个人价值。他培养的481名学生中，近半数投身到国防系统的各个基层岗位工作。2012年7月，学院被国务院评为“全国就业工作先进单位”。他的工作主要从以下三个方面着手：
    （1）以感恩教育为切入点，突出国防科技工业人才培养特色，引导大学生明确国防就业方向。游老师开展了“春节压岁言”假期作业活动，让学生过年向长辈讨要“压岁言”作为激励自己的礼物；开展了毕业前“家长给孩子寄语”活动，逆向思考，让学生感受父母深深的爱意，这些教育活动创新性强，符合“90后”大学生口味，被金陵晚报等多家报纸和网络媒体报道。通过系列的感恩教育，结合国防职业认知教育活动，培养学生对父母的爱、对社会的爱和对祖国的爱，引导学生到国家最需要的地方建功立业。
    （2）以人文思想教育为载体，营造具有国防特色的成才氛围，引导大学生树立献身国防意识。他组织了“机械传承”杰出校友系列报告会，邀请了杰出的军工界校友，为学生打造一个接触和了解优秀典范的平台，激发学生树立人生目标，牢固树立献身国防的意识。
    （3）以培养创新型人才为目标，开展“青春导航”职业生涯规划活动，引导大学生发展全面国防素质。游老师在新生大一进入校园时，引入武器装备概论课程，激发同学们努力学习科学知识和为国防建设贡献力量的热情；大二组织学生拆装枪械等常规武器，调动学生参与国防科技专业学习和从事国防科技职业的兴趣；大三举行国防军事校友讲座；大四组织学生进行“国防行”社会实践，先后组织一百二十名师生走访多个省市的三十余家国防重点单位，参与学生的国防就业率达到80%。
    在四年每一分每一秒的辅导员工作中，游鹏老师倾入了自己全部的心血，他成功塑造了能够把握当代大学生青春脉搏的年轻辅导员形象，完美展现了一名职业化、专家化辅导员的风采。

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湖南游建国

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谢谢报道

2014-03-20